Μαθήματα Προχωρημένων


Κάθε Πέμπτη στις 8:00 παίζουμε 8 διανομές και κατόπιν τις σχολιάζουμε
Bridge Deal. Από το Blogger.

Δημοφιλείς αναρτήσεις

Προβολές σελίδας

Παρασκευή, 28 Νοεμβρίου 2014
"Κάθε χρόνο εκατομμύρια άνθρωποι μαθαίνουν να διαχειρίζονται τα συναισθήματά τους παίζοντας μπριτζ. Αναμένουν να παίξουν μια δυο φορές το μήνα, αντί να παρακολουθούν τηλεόραση ή να πηγαίνουν στον κινηματογράφο. Δεν περιμένουν να γίνουν πρωταθλητές και στην πραγματικότητα δε θα γίνουν. Ο κόσμος μας χρειάζεται και τους ερασιτέχνες. Από την άλλη πλευρά κάθε χρόνο μερικές δεκάδες από νέους παίκτες γίνονται επαγγελματίες, θέλοντας να παίζουν μπριτζ κάθε μέρα και νύχτα και στην πραγματικότητα πολλοί από αυτούς το κάνουν. Δώστε τους μια τράπουλα, αντιπάλους και ίσως έναν διαιτητή και θα μπορέσουν να μετρήσουν τον κόσμο που χάσαμε."


Alfred Sheinwold, Μάιος του 1976


Οποιαδήποτε ομοιότητα με πρόσωπα και καταστάσεις στη χώρα μας είναι εντελώς συμπτωματική...

Πέμπτη, 27 Νοεμβρίου 2014
Ομοίως με το cue bid του advancer και εδώ εφαρμόζουμε το νόμο των συνολικών λεβέ:

ΝότοςΔύσηΒορράςΑνατολή

11?

Η Ανατολή με φιτ αγοράζει:
1. με 6-9π:
    α) 2 με τρίφυλλο φιτ.
    β) 3 με τετράφυλλο φιτ.
    γ) 4 με πεντάφυλλο φιτ.
2. με 10+π:
    α) cue bid 2♠.

Η Ανατολή χωρίς φιτ αγοράζει:
1. Με κράτημα πίκα και ομαλή κατανομή:
    α) 1ΧΑ με 6-9(10)π
    β) 2ΧΑ με 10-11π.
    γ) 3ΧΑ με 12+π
2. Νέο χρώμα στο επίπεδο 1:
    α) αν η παρεμβολή ήταν 1 είναι 5+φυλλο, 6+π, forcing.
    β) αν η παρεμβολή ήταν 1 είναι 4+φυλλο, 6+π, forcing.
3. Νέο χρώμα στο επίπεδο 2:
    α) γενικά 4+φυλλο, 10+π forcing.
4. κοντρ negative:
    α) αν η παρεμβολή ήταν 1 είναι ακριβώς 4φυλλη ♠, 6+π και πιθανή υποστήριξη στο άλλο μινέρ.
    β) αν η παρεμβολή ήταν 1♠ είναι 4+φυλλη , 6+π και πιθανή υποστήριξη στο άλλο μινέρ.
    γ) αν η παρεμβολή ήταν 1 είναι 4-4 τα μαζέρ.


Τετάρτη, 26 Νοεμβρίου 2014
Στις σημειώσεις μας έχει αναπτυχθεί αρκετά το αντίστοιχο κεφάλαιο και η μόνη διαφοροποίηση που θα κάνουμε εδώ είναι ότι ο απαντών κάνει cue bid με 10+π και όχι με 12+. Αυτό που θα προστεθεί επίσης είναι ο συνδυασμός με τον κανόνα των συνολικών λεβέ του Larry Cohen.

Σύμφωνα με μια απλοϊκή προσέγγιση του κανόνα στις συναγωνιστικές αγορές να δίνετε φιτ μέχρι το επίπεδο που αντιστοιχεί στο συνολικό αριθμό των ατού του άξονά σας. Όταν δηλαδή η δύναμη είναι περίπου μοιρασμένη στους δύο άξονες τότε:
  1. αν έχετε συνολικά 8 ατού στον άξονα συναγωνιστείτε μέχρι το επίπεδο 2.
  2. αν έχετε συνολικά 9 ατού στον άξονα συναγωνιστείτε μέχρι το επίπεδο 3
  3. αν έχετε συνολικά 10 ατού στον άξονα συναγωνιστείτε μέχρι το επίπεδο 4.
Ας δούμε πως εφαρμόζεται αυτό από τον advancer:

ΝότοςΔύσηΒορράςΑνατολή

11Πάσο
?

 Ο Νότος με φιτ αγοράζει:
1. με 6-9π:
    α) 2 με τρίφυλλο φιτ.
    β) 3 με τετράφυλλο φιτ.
    γ) 4 με πεντάφυλλο φιτ.
2. με 10+π:
    α) cue bid 2

Ο Νότος χωρίς φιτ αγοράζει:
1. Με κράτημα καρό και ομαλή κατανομή:
    α) 1ΧΑ με 8-11π
    β) 2ΧΑ με 12-14π.
    γ) 3ΧΑ με 15+π
2. Νέο χρώμα στο επίπεδο 1:
    α) πεντάφυλλο 8+π, forcing για ένα γύρο.
3. Νέο χρώμα στο επίπεδο 2:
    α) πεντάφυλλο 8-11π, non forcing!

Τρίτη, 25 Νοεμβρίου 2014
Το να είσαι πρωταθλητής στο μπριτζ δεν είναι μόνο θέμα κρίσης, μνήμης, εξάσκησης, διαβάσματος, εμπειρίας, κλπ. Πάνω από όλα είναι θέμα χαρακτήρα.

Λουκάς Ζώτος


Δευτέρα, 24 Νοεμβρίου 2014
Άσκηση Α:
1. 3♣. Δεν είναι forcing, απλά προτιμάμε να παίξουμε στο δικό μας 6φυλλο.
2. Πάσο. Έχετε καλό χέρι αλλά δεν μπορεί να βγάζετε μανς απέναντι σε λιγότερους από 6 πόντους.
3. Πάσο. Μπορεί να χάνετε τρεις από ατού.
4. 4. Μόνο με τόσο δυνατό χέρι και φιτ αγοράζετε τη μανς.
5. 3ΧΑ. Το συμβόλαιο που πιστεύετε ότι βγαίνει.

Άσκηση Β:
1. 4♣. Τυπικό μίνιμουμ χέρι για να κάνουμε Splinter.
2. 2♣. Δεν κάνουμε splinter με σόλο A. Αν παίζουμε Jacoby 2XA (δείτε μάθημα 29) τότε το χέρι είναι κατάλληλο για αγορά 2ΧΑ Jacoby.  
3. 4♠. Δεν κάνουμε splinter με τόσο αδύνατο χέρι.
4. 2♣. Δεν κάνουμε splinter με τρία ατού.
5. 2♣. Δεν κάνουμε splinter με ισχυρό πλευρικό χρώμα.

Άσκηση Γ:
1. 4. Έχουμε μίνιμουμ χέρι και χαμένες αξίες στις ♠.
2. 4♣ cue bid. Αν ο συμπαίκτης αγοράσει 4που δείχνει τον Α ή 4♠ που δείχνει σικάν ♠ θα πάμε σλεμ. Αν αγοράσει 4 θα πασάρουμε αφού το πιθανότερο είναι να χάνουμε 2 άσους.
3. 4XA. Αν δεν λείπουν δύο άσοι (από τους 5) το σλεμ είναι σίγουρο
4. 4♣. Αν ο συμπαίκτης αγοράσει 4 ή 4♠ θα πάμε σλέμ (οι 4♠ εδώ είναι κοντρόλ πρώτου γύρου). Αν αγοράσει 4♥ θα πασάρουμε αφού το πιθανότερο είναι να χάνουμε 2 Άσους.
5. 4. Έχουμε μίνιμουμ χέρι πολλούς πόντους στην ♠. και καθόλου κοντρόλ στα άλλα χρώματα.

Άσκηση Δ:
1. 4♣. Τυπικό χέρι για να κάνουμε Splinter.
2. 3♠. Δεν έχουμε την δύναμη να πάμε μανς και δεν θα κάνουμε splinter
3. 2. Δεν θα κάνουμε splinter με τόσο ισχυρό χέρι και σικάν. Ξεκινάμε με ανιούσα αγορά και αφήνουμε τον συμπαίκτη να περιγράψει το χέρι του .
4. 4♠. Δείχνουμε ισχυρό χέρι χωρίς σόλο, που παίζει μανς απέναντι σε 6π.
5. 4, σύμβαση. Δείχνουμε 6φ άκοπο και 4φ φιτ ♠ (αλλάξτε τη θέση των κουπών και των πικών στο παράδειγμα του βιβλίου)




Κυριακή, 23 Νοεμβρίου 2014
Έγινε χθες στην πόλη μας ο πρώτος γάμος μεταξύ μπριτζέρ, που η γνωριμία τους ξεκίνησε μέσα από το χώρο του αθλήματος. Ο Κώστας και η Όλγα ενώθηκαν με τα δεσμά του γάμου στον Νέο Αγ. Χριστόφορο Αγρινίου.

Να ζήσετε ευτυχισμένοι με πολλές πολλές χαρές εντός και εκτός αγωνιστικών χώρων!!!!
Παρασκευή, 21 Νοεμβρίου 2014
Άσκηση A:
1. Πάσο. Έχουμε πολύ κακά χρώματα για να παρεμβληθούμε με 2ΧΑ.
2. Κοντρ. Έχουμε κακά χρώματα για 2ΧΑ και 3φ υποστήριξη στην .
3. 2ΧΑ.
4. 2ΧΑ.
5. 2ΧΑ.
6. Πάσο. Έχουμε πολύ κακά χρώματα για να παρεμβληθούμε .
7. 2ΧΑ. Στην συνέχεια θα ξαναγοράσουμε (cue-bid ή ΧΑ ή κοντρ) ακόμα και σε
φθηνή απάντηση του συμπαίκτη.
8. 2ΧΑ. Στην συνέχεια θα ενισχύσουμε την προτίμηση του συμπαίκτη.

Άσκηση B:
1. 3♣. Προτίμηση. Δεν υποσχόμαστε φιτ.
2. 3. Πάλι προτίμηση. Οι κούπες μας δεν είναι καλές για να προτείνουμε 3.
3. 4. Αν ο συμπαίκτης δεν είναι μίνιμουμ η μανς είναι εφικτή.
4. 3. Με τόσο συμπαγές χρώμα ακόμα και με σόλο ή σικάν στο συμπαίκτη δεν έχουμε πρόβλημα.
5. 5♣. Οι αντίπαλοι έχουν , ας μην τους αφήσουμε να τις βρουν. Τα 5♣ μπορεί και να βγουν.
6. 3. Προτίμηση.
7. 5♣. Και με μίνιμουμ στο συμπαίκτη η μανς είναι εφικτή.
8. 3ΧΑ. Με διπλά κρατήματα

Άσκηση Γ:
1. Δεν μπορεί ο πασαρισμένος να θέλει να παίξει 2ΧΑ. Άρα είναι αφύσικο ΧΑ και έχει 5-5 στα χαμηλά χρώματα.
2. Δεν μπορεί ο πασαρισμένος να θέλει να παίξει 1ΧΑ. Άρα 1ΧΑ είναι αφύσικο ΧΑ και υπόσχεται 5-5 στα άλλα χρώματα.
3. Φυσικό (11-12π., ομαλή κατανομή και κράτημα στις ♠).
4. Αφύσικο ΧΑ. Αν θέλαμε να παίξουμε 2ΧΑ θα κοντράραμε το 1ΧΑ του αντιπάλου
5. Αφύσικο ΧΑ.
6. Αφύσικο ΧΑ. Αφού τα 2 δεν υπόσχονται σπαθιά το 2ΧΑ είναι τα μινέρ.
7. Αφύσικο ΧΑ. Σε θέση reopening έχουμε τουλάχιστον 4-4 τα μινέρ και καλούμε το συμπαίκτη να διαλέξει μινέρ.
8. Δεν μπορεί ο πασαρισμένος να θέλει να παίξει 2ΧΑ. Άρα  είναι αφύσικο ΧΑ και έχει 5-5 στα χαμηλά χρώματα, με λίγους πόντους .
9. Φυσικό (20-22π., ομαλή κατανομή και κράτημα στις ♠).




Πέμπτη, 20 Νοεμβρίου 2014
1. 5. Επειδή το χρώμα των ατού δεν έχει οριστεί σαφώς, η ερώτηση άσων γίνεται με ατού το τελευταίο χρώμα που αγοράστηκε από τον ερωτώμενο (♣ ). Δείχνουμε 2 από τους 5 Άσους χωρίς την Q♣ .
2. 5♣. Δείχνουμε 0-3 Άσους (A, AK ) με ατού τα ♣ .
3. 6. Δείχνουμε 2 από τους 5 Άσους και σικάν σε ακριβότερο χρώμα.
4. 5ΝΤ. Ο συμπαίκτης αγοράζει το αμέσως επόμενο χρώμα (5) από την απάντηση των άσων (5),που δεν είναι ατού, για να ρωτήσει για την Q ατού. Με το πρώτο βήμα (5ΝΤ) δηλώνουμε ότι δεν την έχουμε.
5. 6. Με το δεύτερο βήμα (6♣) δηλώνουμε ότι έχουμε την Q ατού. Μπορούμε, αν παίζουμε τον εναλλακτικό τρόπο στις απαντήσεις της Ντάμας ατού, να αγοράσουμε 6 δείχνοντας ταυτόχρονα την Q και τον Κ.
6. 6. Γνωρίζουμε ότι στον άξονα υπάρχουν τουλάχιστον 10 ατού και μάλλον η Q θα «πέσει» ξερή ή δίφυλλη τραβώντας Α και Κ ατού, τότε πρέπει να απαντήσουμε ότι την έχουμε. Εδώ, αν παίζουμε τον εναλλακτικό τρόπο στις απαντήσεις της Ντάμας ατού, ο συμπαίκτης μας δεν μπορεί να ξέρει αν έχουμε τον Κ, τον Κ ή κανένα Ρήγα. Είναι όμως σίγουρος ότι δεν έχουμε τον Κ.
7. 5. Η ερώτηση άσων γίνετε με ατού τις ♠. Μετά την παρεμβολή των αντιπάλων παίζουμε PODI. Pass=0 Άσοι, Double=1 Άσος, επόμενο βήμα 5=2 Άσοι χωρίς την Q ατού και 5♥=2 Άσοι με την Q ατού.
8. Double. Με το Doubleδείχνουμε 1 ή 4 από τους 5 Άσους .
9. Πάσο. Με το πάσο δείχνουμε 0 ή 3 από τους 5 Άσους . 



Τετάρτη, 19 Νοεμβρίου 2014
Απεβίωσε χθες μετά από μακρόχρονη μάχη με την επάρατη νόσο ο πρωταθλητής μας Σπύρος Λιαράκος σε ηλικία 51 ετών.
Ο Σπύρος είχε αναδειχθεί πολλές φορές πρωταθλητής Ελλάδος και μέλος των Εθνικών ομάδων Όπεν και Νέων ενώ με τον συμπαίκτη της ζωής του Θάνο Καπαγιαννίδη, που επίσης έφυγε πρόωρα από την ίδια αιτία το 2009, είχε κατακτήσει το χρυσό μετάλλιο στα ζεύγη Νέων της ΕΟΚ στο Φάλκενμπουργκ Ολλανδίας το 1987. Σαν μέλος της Εθνικής ομάδας Νέων επίσης είχε κατακτήσει την 5η θέση στο Πανευρωπαϊκό πρωτάθλημα Ομάδων το 1988 (η καλύτερη εμφάνιση της Εθν. Ομάδας Νέων όλων των εποχών) ενώ σαν μέλος της Εθνικής ομάδας Όπεν είχε δύο 10ες θέσεις στα Πανευρωπαϊκά πρωταθλήματα του 1995 και 2001.
Ο Σπύρος εκτός του ότι ήταν ένας από τους πλέον επιτυχημένους πρωταθλητές του Μπριτζ ήταν επίσης ένας πρότυπος χαρακτήρας, σεμνός, προσιτός, οικείος και αγαπητός σε όλους. Όσοι τον γνώρισαν συγκλονίστηκαν από την τελευταία μάχη που έδινε τόσο καιρό και από την οποία δυστυχώς δεν μπόρεσε να αναδειχθεί νικητής.

Πηγή: ΕΟΜ

Για τον γράφοντα ο Σπύρος υπήρξε ο πρώτος δάσκαλος του μπριτζ και ένας από τους πλέον εξαιρετικούς χαρακτήρες του χώρου.

Καλό του ταξίδι...
Τρίτη, 18 Νοεμβρίου 2014
Αναβάλλεται το τουρνουά ομάδων της Τετάρτης 19 Νοεμβρίου λόγω εξετάσεων μαστογραφίας που πραγματοποιούνται δωρεάν στο χώρο, σε ανασφάλιστους συμπολίτες μας.
Δευτέρα, 17 Νοεμβρίου 2014
Υπάρχουν δέκα παράγοντες που επηρεάζουν την απόφαση του παίκτη να κάνει παρεμβολή. Δείτε τους κατά σειρά γρήγορα μειούμενης προτεραιότητας:

·       Μήκος χρώματος
·       Δύναμη
·       Μανς του άξονά μας
·       Επίπεδο
·       Ποιότητα χρώματος
·       Παρεμπόδιση
·       Επίπεδο αντιπάλων
·       Φύλλα στο χρώμα των αντιπάλων
·       Μανς του αντίπαλου άξονα
·       Μέθοδοι των αντιπάλων

Henri Francis (Διευθυντής Σύνταξης),

Η Επίσημη Εγκυκλοπαίδεια του Μπριτζ


Παρασκευή, 14 Νοεμβρίου 2014
Συνεχίζεται το 13ο Κύπελλο Πρωταθλητριών το οποίο θα διαρκέσει 3 μέρες, από τις 13 μέχρι και τις 15 Νοεμβρίου στο Μιλάνο της Ιταλίας, την έδρα των κατόχων του τίτλου G.S. Allegra(Giancarlo Astore, Norberto Bocchi, Giorgio Duboin, Guido Ferraro, Agustin Madala, Antonio Sementa, and Maria Teresa Lavazza), οι οποίοι θα προσπαθήσουν να διατηρήσουν το τρόπαιο για τέταρτη συνεχόμενη χρονιά.

Με βάση τα αποτελέσματα του πρόσφατου Πανευρωπαϊκού Πρωταθλήματος, οι ομάδες που συμμετέχουν είναι οι 10 πρώτες της κατάταξης συν τους υπερασπιστές του τίτλου:
Ισραήλ, Μονακό, Αγγλία, Πολωνία, Βουλγαρία, Γερμανία, Σουηδία, Δανία, Γαλλία, Νορβηγίακαι Ιταλία.

Τα αποτελέσματα μπορείτε να τα δείτε στην επίσημη σελίδα των αγώνων ενώ τα παιχνίδια αναμεταδίδονται ζωντανά στο Vugraph του BBO.



Στη φωτογραφία οι Claudio Nunes και Fulvio Fantoni που διεκδικούν τον τίτλο με την ομάδα του Μονακό.


Πηγή: Bridge Magazine
Πέμπτη, 13 Νοεμβρίου 2014
Ο Βορράς εκτελεί ένα σλεμ και η Ανατολή κάνει αντάμ τον Άσο σε κάποιο χρώμα που έχει αγοράσει ο εκτελεστής (ελπίζοντας, σωστά σύμφωνα με την αγορά, να δώσει τσακιστή μπάζα στον συμπαίκτη). Δυστυχώς είναι η μοναδική αντάμ που το συμβόλαιο έχει τύχη. Τελικά το σλεμ μπαίνει μία μέσα αλλά η αγχωμένη Δύση δεν μπορεί να συγκρατήσει το σχόλιο:

-Απόντος του Τζίλι (γνωστός για τις εκκεντρικές αντάμ του) είσαι ο καλύτερος ανταμάρων πανευρωπαϊκά!
Τετάρτη, 12 Νοεμβρίου 2014
Η πρώτη παρτίδα του contract bridge παίχθηκε εν πλω, στο κρουαζιερόπλοιο Finland, το οποίο αναχώρησε από το Σαν Φρανσίσκο τον Οκτώβριο του 1925. Η ιδέα του Harold S. Vanderbilt, το νέο σύστημα βαθμολόγησης δοκιμάστηκε από τους Vanderbilt, Francis M, Bacon II, Dudley Pickman Jr. και Fraderic Allen και σύντομα έγινε μόδα στα θέρετρα των Newport και Southampton. 

– Δελτιο ACBL (Αμερικανικησ Ομοσπονδιασ Μπριτζ),

Δεκεμβριοσ 1975
Τρίτη, 11 Νοεμβρίου 2014
Αγώνες: Ομάδες
Β/Ν στη δεύτερη
Συμβόλαιο: 3ΧΑ
Εκτελεστής: Νότος
Αγορά:
ΝότοςΔύσηΒορράςΑνατολή



Πάσο
Πάσο2κοντρΠάσο
3Πάσο
3*
Πάσο
3NTΠάσοΠάσοΠάσο
* cue bid, πολύ ισχυρό κοντρ ομιλίας.
Αντάμ: Q


 Κ 
♥ Κ 5 4
 Α Q J 4 3 2
 A Q 5 



 
Bridge deal 7 6 3
 Α 9 8 3
 10 9
 Κ 7 6 4

Στον Κ ρίχνουμε το 7 δίνοντας μέτρημα (μονά). Είναι φανερό ότι δε θέλουμε στο χρώμα αφού ο εκτελεστής έχει τον Α (επίσης ο συμπαίκτης μας δεν έχει εξωτερικό πιάσιμο για να μετράρει τις πίκες του έτσι όπως είναι τα φύλλα στο μορ). Ο εκτελεστής συνεχίζει με τον Α και Q που αφήνουμε έξω και πιάνουμε το τρίτο σπαθί με τοn K. Ο συμπαίκτης μας στα δύο τελευταία σπαθιά ξεσκαρτάρει πίκες. 

Ποιο είναι το πλάνο σας για να έχετε ελπίδα να μπει μέσα το συμβόλαιο;

Δευτέρα, 10 Νοεμβρίου 2014
Η ευχαρίστηση που έπαιρνε ο Ιβάν Ίλιτς από τη δουλειά του ήταν η υπεροψία. Η ευχαρίστηση που αντλούσε από την κοινωνία ήταν η έπαρση. Αλλά η αυθεντική ευχαρίστηση ήταν αυτή που ένοιωθε παίζοντας ουίστ*.

– Λέων Τολστόι, Ο θάνατος του Ιβάν Ίλιτς
*πρόδρομος του μπριτζ


Παρασκευή, 7 Νοεμβρίου 2014
Ο όμιλός μας προκηρύσσει προκριματικό αγώνα για το ΠΠΖΚ 2014 στις ενότητες 1-6 και 6-9.

Ο αγώνας θα πραγματοποιηθεί σε δύο ημερίδες:
Σάββατο 15 Νοεμβρίου στις 18:00
Κυριακή 16 Νοεμβρίου στις 10:30

Αν η συμμετοχή σε κάποια ενότητα είναι λιγότερη από 6 ζεύγη θα γίνει ενιαίος αγώνας και στις δύο ενότητες.

Ο αγώνας θα είναι 3ης βαθμίδας και θα απονεμηθούν οι αντίστοιχοι βαθμοί διάκρισης.



Πέμπτη, 6 Νοεμβρίου 2014


Του Δημήτρη Παπασπύρου

Μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου λάβαμε πρόσφατα το πρώτο ηλεκτρονικό Newsletter με βίντεο επιμόρφωσης από την Audrey Grant (News & Views with Audrey Grant - Episode 01), το οποίο στάλθηκε σε όσους παρακολούθησαν το σεμινάριό της τον Ιούνη στον ΑΟΜΒ (αν δεν το έλαβε κάποιος μπορεί να γίνει προώθηση του συγκεκριμένου μηνύματος από την ΕΟΜ). Πρόκειται για ένα βίντεο που διαρκεί περίπου 12 λεπτά και στο οποίο η Audrey Grant παρουσιάζει διάφορα θέματα που αφορούν στη διδασκαλία του Μπριτζ.
Το βίντεο χωρίζεται σε πέντε τμήματα. Το πρώτο τμήμα αποτελεί βιβλιοπαρουσίαση και σ’ αυτό παρουσιάζεται το βιβλίο της Elisabeth Green «Building a better teacher». Η παρουσίαση ξεκινά από την Audrey Grant με το ερώτημα «πιστεύετε ότι υπάρχει κάτι σαν φυσικό ταλέντο διδασκαλίας;» ή διαφορετικά «πιστεύετε στο  φυσικό, χαρισματικό δάσκαλο;», όπως θα μπορούσαμε να το μεταφέρουμε ελεύθερα στα ελληνικά. Άραγε, έχει σημασία αυτή η ερώτηση; Έχει τεράστια σημασία, ειδικά αν απαντήσουμε «Ναι». Αν πιστεύουμε ότι κάποιος έχει φυσικό ταλέντο και χάρισμα στη διδασκαλία, τότε γιατί να κάνει κάτι παραπάνω; Γιατί να διαβάσει παιδαγωγική, γιατί να σχεδιάσει και να οργανώσει μαθήματα; Γιατί να συζητήσει με συναδέλφους και γιατί να λάβει υπόψη του τη γνώμη τους; Για συμβουλές ούτε λόγος! Η άποψη περί χαρισμάτων είναι επικίνδυνη για όποιον επιθυμεί να αναπτύξει το πνεύμα του και τις ικανότητές του σε οποιοδήποτε πεδίο (σας παραπέμπω και πάλι στο έργο της αμερικανίδας ψυχολόγου Carol Schenk και στη διάκριση της νοοτροπίας σχετικά με την επιτυχία σε fixed mindset και growth mindset). Το βασικό μήνυμα του βιβλίου της Elisabeth Green είναι πως όσο καλοί και ταλαντούχοι κι αν είμαστε σε κάτι, μπορούμε πάντα να βελτιωθούμε σ’ αυτό. Ισχύει για δασκάλους (σε οποιοδήποτε πεδίο), ισχύει για αθλητές και διαιτητές (π.χ. του Μπριτζ).  
Το δεύτερο τμήμα αφορά στην εκπαιδευτική φιλοσοφία και ξεκινά με το ερώτημα «δίνουμε την ευκαιρία στους μαθητές μας να μιλήσουν μεταξύ τους;» Η Audrey Grant αντιμετωπίζει αυτή την εκπαιδευτική πρακτική ως μια δυναμική και απαραίτητη δραστηριότητα. Γιατί; Επειδή καλλιεργείται ένας πολλαπλός τρόπος μάθησης, επειδή η επικοινωνία και η έκθεση της άποψης του άλλου λειτουργεί γνωστικά (θα καταλάβουμε καλύτερα κάτι που είπε ο δάσκαλος, θα αντιληφθούμε πληρέστερα, θα διαφωτίσουμε ο ένας τον άλλο – επανερχόμαστε στο σχήμα των πολλαπλών τρόπων απόκτησης της γνώσης). Ένα επιπλέον επιχείρημα, καθαρά παιδαγωγικό, είναι ότι δεν μπορούμε να «φιμώσουμε» μια ομάδα ανθρώπων για πολύ (ειδικά μια ομάδα ενηλίκων), αυτό θα οδηγούσε σε ξεσπάσματα και στην επικράτηση ενός ανήσυχου κλίματος, το οποίο θα κατέστρεφε τη διδακτική μας προσπάθεια. Επιστρέφουμε, λοιπόν, στην «Ενέργεια» του σχήματος «Steam/Ατμός», στο οποίο έχω αναφερθεί τόσο στις παιδαγωγικές σημειώσεις όσο και στις συναντήσεις μας.
Το τρίτο τμήμα του βίντεο αποκαλείται «Υλικό» και αφορά σε ένα βραβείο που δόθηκε στην Audrey Grant για το βιβλίο που μας δόθηκε στο σεμινάριό της και αφορά στην εκτελεστική τεχνική «κλείσιμο / Endplay»: Five Steps to Simplify the Endplay. Η συγγραφέας βρίσκει την ευκαιρία να μιλήσει για δύο από τα αγαπημένα της εκπαιδευτικά μέσα: το διδακτικό βιβλίο και το κουτί αγορών. Το κουτί αγορών πρωταγωνιστεί στο τέταρτο τμήμα της παρουσίασης, το οποίο τμήμα έχει τίτλο εξοπλισμός. Για την Audrey Grant η χρήση του κουτιού αγορών δεν είναι απλώς δυνητική, είναι απαραίτητη, υποχρεωτική, ακόμα και για έναν αρχάριο του παιχνιδιού. Σ’ αυτό το σημείο η συγγραφέας και εκπαιδεύτρια υπενθυμίζει ότι στη μέθοδο διδασκαλίας «Cards on the table» κυριαρχούν τα φυσικά εργαλεία του Μπριτζ (τραπέζι, χαρτιά, διανομές, κουτιά αγορών) και όχι οι πίνακες, τα διαγράμματα ή ο προτζέκτορας.
Το πέμπτο τμήμα του βίντεο έχει τον τίτλο «προσωπικές ιστορίες». Στο άρθρο που συνοδεύει αυτήν την παρουσίαση αναφέρεται η ιστορία της ίδρυσης ενός ομίλου Μπριτζ στην περιοχή Newfoundand του βορειανατολικού Καναδά, στο νησί St. Johns, από την Joan FitzGerald, μια λογίστρια η οποία μέχρι το 2010 δεν είχε σχέση μα τη διδασκαλία του Μπριτζ και τη λειτουργία ενός αντίστοιχου ομίλου.

Ας δούμε την όλη παρουσίαση από την αρχή: ένα βιβλίο που αναφέρεται στη διδασκαλία και στη νοοτροπία που καλό είναι να χαρακτηρίζει τους εκπαιδευτικούς, μια τεχνική – συμβουλή από την εκπαιδευτική φιλοσοφία, θέματα υλικού και εξοπλισμού των μαθημάτων του Μπριτζ και της συγκεκριμένης μεθόδου, η ιστορία ενός καθημερινού ανθρώπου που αποφασίζει να ιδρύσει έναν όμιλο Μπριτζ υπό αντίξοες συνθήκες. Θεωρώ ότι το μήνυμα είναι απλό και αφορά την εκπαίδευση και τους δασκάλους γενικά: η εκπαίδευση είναι μια διαδικασία που απαιτεί οργάνωση και μεθοδικότητα, προσήλωση και προσπάθεια, εκμετάλλευση των κατάλληλων μέσων και πρακτικών, επικοινωνία μεταξύ των δασκάλων, μεράκι και σκληρή δουλειά. Η αντίληψη ότι είμαστε χαρισματικοί, ξεχωριστοί, ταλαντούχοι και ότι θα κάνουμε εξαιρετικό μάθημα χωρίς να αξιοποιήσουμε την παιδαγωγική και τη μεθοδολογία είναι μια αντίληψη που θα οδηγήσει απλώς σε μέτρια διδακτικά αποτελέσματα και σε σπατάλη ανθρώπινων πόρων (όχι μόνο των δικών μας πόρων αλλά και των μαθητών μας). 
Τετάρτη, 5 Νοεμβρίου 2014
Παίζει η Εθνική Αντρών κάπου στο εξωτερικό και συζητούν γνωστοί καλοί παίκτες στην Ελλάδα:
-Πάει πολύ καλά η ομάδα.
-Τι σημασία έχει, στο τέλος κερδίζουν πάντα οι επαγγελματίες!!!!

Μια πικρή αλήθεια για το τι μπορεί να κάνει μια μικρή χώρα με ερασιτέχνες αθλητές....
Τρίτη, 4 Νοεμβρίου 2014
Κάποια στιγμή στο παρελθόν γίνονται μαθήματα αρχαρίων κάπου στην Αθήνα. Στο πέμπτο μάθημα ο δάσκαλος αρχίζει και μοιράζει χαρτάκια με τα ονόματα των μαθητών και έναν αριθμό δίπλα.
πχ Μαρία 4, Γιάννης 1, Γιώργος 85, Κώστας 12, Ιωάννα 63,  κλπ.
-Τι είναι αυτοί οι αριθμοί δάσκαλε;
-Τα χρόνια που θα χρειαστείτε για να μάθετε μπριτζ!!!!!

Ανώνυμος
Δευτέρα, 3 Νοεμβρίου 2014
Πολύ καλή εμφάνιση πραγματοποίησε ο όμιλός μας στο Κύπελλο Ελλάδος 2014.

Συγκεκριμένα:
Στην κατηγορία 1-6 η ομάδα μας, που απαρτιζόταν από τους περυσινούς μαθητές Χαρατσάρη Κώστα, Γκουρνέλο Αντρέα, Κουζέλη Λάμπρο και Νεοφώτιστο Θεόδωρο, είχε δείκτη δυναμικότητας 16 (ανάμεσα σε 22 ομάδες) και κατάφερε να τερματίσει στην 6η θέση!

Στην κατηγορία 1-9 είχαμε συμμετοχή με δύο ομάδες: 
Η ομάδα Μερίτση (Μερίτσης Άνθιμος, Τζελαλίδου Δήμητρα, Παπασπύρου Δημήτρης και Σκαβάρας Δημήτρης) είχε δείκτη δυναμικότητας 15 (ανάμεσα σε 30 ομάδες) και τερμάτισε στην 7η θέση!
Η ομάδα Καρατάσου (Καρατάσος Θεόδωρος, Σεργίου Χριστόδουλος, Τσάμης Χρήστος, Καλοφώνου Ευαγγελία και Κώτση Δήμητρα) είχε δείκτη δυναμικότητας 26 και τερμάτισε στην 5η θέση!

Τέλος, στην κατηγορία 1-16 ο Κούρτης Δημήτρης ήταν σε ομάδα με τους Χλιάπα Ι., Κουφάκη Ε., Γεωργουλάκη Γ., Μεραμβελλιωτάκη Α. και Πουρναρά Α. Η ομάδα είχε δείκτη δυναμικότητας 19 (ανάμεσα σε 23 ομάδες) και τερμάτισε στη 12η θέση!

Συγχαρητήρια σε όλους!

Αυτόματη ενημέρωση

e-mail:

Αναζήτηση

Νέα ΕΟΜ

Σχόλια

Πρόσφατα Άρθρα

Τελευταία Νέα

Παλαιοτερα Αρθρα